Latihan Soal Akg Pedagogik Mi Mts Ma

Latihan Soal AKG Pedagogik Guru Madrasah LATIHAN SOAL AKG PEDAGOGIK MI MTS MA

Berikut ini beberapa pola Latihan Soal Asesmen Kompetensi Guru Pedagogik untuk Guru MI MTS MA yang juga tujuan untuk memperkaya wawasan Pedadogik Guru Madrasah. Soal Latihan untuk menghadapi Asesmen Kompetensi Guru Madrasah (AKG) ini sudah barang pasti tidak akan sama dengan soal AKG yang bekerjsama. Soal-soal ini cuma untuk mengingatkan kisaran materi cobaan terkait dengan pelaksanaan AKG Guru Madrasah (MI MTS MA). Secara faktual soal soal AKG mapun UKG termasuk soal yang sulit dibocorkan mengenang pelaksanaan AKG dijalankan secara online. Kaprikornus Soal-soal Latihan AKG khusus Guru Madrasah (MI MTS MA) ini, hanyalah sebata prediksi juga sebagai fasilitas untuk memperkaya wawasan para guru.

Sebagai Latihan Soal AKG Pedagogik Guru Madrasah (MI MTS MA) atau Kemenag, kumpulan soal ini menjajal memperlihatkan banyak sekali soal terkait kompetensi pedagogik yang merupakan salah satu kompetensi yang wajib dikuasai guru. Untuk menerima prediksi soal yang lebih baik, pasti para calon penerima pretest PPG mesti mempelajari lebih mendalam kisi-kisi dan materi PPG.

Untuk sekedar berlatih dan menambah pengetahuan berikut ini teladan Latihan Soal AKG Pedagogik Guru Madrasah (MI MTS MA). Silahkan pelajari jikalau berfaedah, namun jangan pemikiran atau jangan dijadikan satu-satunya sumber berguru.

Latihan Online Soal AKG Pedagogik
(Soal AKG Guru Madrasah – MI, MTS, MA bahan Uji Pedagogik)

Berikut Contoh Latihan Online Soal AKG Pedagogik Guru Madrasah (MI MTS MA). Desain soal latihan ini selaku hasil training membuat soal Online lewat Blogspot. Praktis-mudahan bisa dipakai untuk sekedar memberikan persiapan berlatih mempelajari Soal AKG Guru MI MTS MA khusus bahan Pedagogik ala games.

DILARANG MENGCOPY

Petunjuk: Klik pada bulatan di depan pilihan balasan yang berdasarkan anda benar..!!

(1) Waktu tes tulis selama 120 menit;

(2) Pilihlah salah satu tanggapan yang dianggap paling benar (masing-masing soal mempunyai bobot 1);

(3) Pemeriksaan hasil tes tulis dikerjakan melalui metode komputerisasi; Ketepatan balasan mampu dilihat eksklusif pada notifikasi. Selamat menjajal .

1. Masa anak berusia 13- 16 tahun meraih tahapan pertumbuhan sosial dengan kesadaran hubungan saya engkau atau relasi subyektif obyektif, tahapan dalam pertumbuhan ini berlangsung secara……

A. subyektif

B. subyektif menuju obyektif

C. pra puber

D. obyektif

2. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna ungkapan kognitif yaitu….

A. kesanggupan berkomunikasi

B. kemampuan untuk memecahkan problem

C. kesanggupan berinteraksi

D. kemampuan untuk mengintegrasikan diri

3. Perkembangan kognitif merupakan salah satu faktor yang sungguh penting dalam kemajuan penerima latih. Faktor utama yang mempengaruhi pertumbuhan kognitif anak ialah….

A. pandangan baru

B. budaya.

C. inspirasi

D. pengasuhan dan lingkungan

4. Seorang guru memberikan tugas mengarang pada peserta didiknya wacana ancaman rekayasa genetika sebanyak 3000 kata. Jenjang kemampuan berpikir yang ingin dibangun guru tersebut yakni kategori..…

A. C3 (penerapan)

B. C4 (analisis)

C. C5 (sintesis)

D. C6 (evaluasi)

5. Setelah dijalankan proses analisis dalam penilaian aspek wawasan dan kemampuan, bagi penerima latih yang belum mencapai KKM ditindaklanjuti dengan program remedial. Adapun pelaksanaan acara remidial dijalankan lewat.. .

A. Pemberian cobaan susulan

B. Pemberian tugas-peran latihan

C. Pemberian tutorial tutor sebaya

D. Pemberian bimbingan secara perorangan atau kelompok

6. Pada umumnya penilaian proyek memakai tata cara mencar ilmu pemecahan dilema sebagai langkah pertama dalam pengumpulan dan mengintegrasikan pengetahuan gres berdasarkan pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata. Agar hal tersebut di atas tercapai, maka pada evaluasi proyek setidaknya ada empat hal yang perlu diperhitungkan pendidik, yaitu pengelolaan, relevansi, keaslian, dan inovasi serta kreativitas. Maksud dari menimbang-nimbang faktor pengelolaan yaitu….

A. Kemampuan penerima latih dalam memilih topik, mencari informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan

B. Kemampuan guru dalam menyesuaikan topik, data, dan balasannya dengan KD atau mata pelajaran

C. Kemampuan guru dalam memberikan panduan dan bantuan kepada proyek yang dikerjakan akseptor latih.

D. Kemampuan akseptor bimbing dalam menyuguhkan bagian-komponen kekinian dalam hasil karya yang dihidangkan

7. Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah nalar tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia ……

A. 0 – 2 tahun

B. 2 – 7 tahun.

C. 7 – 11/12 tahun

D. 11/12/ – 14/15 tahun

8. Kemampuan akseptor bimbing untuk membina relasi dan kemampuan memotivasi diri tergolong kecerdasan….

A. Kognitif

B. Sosial

C. Emosional

D. Moral

9. Seorang peserta latih selalu ingin mendominasi dalam suatu kalangan berguru. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan usulan. Jika sobat lain yang memimpin dan mengatur jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan condong berguru sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan ..

A. sosial-emosional

B. kognitif

C. moral

D. spritual

10. Peserta didik telah mempunyai moralitas yang betul-betul diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada patokan-kriteria orang lain. Dia mengenal langkah-langkah tabiat alternatif, menjajaki opsi-opsi, dan lalu menetapkan berdasarkan suatu isyarat adab pribadi. Hal ini merupakan acuan perilaku watak-spritual pada tahapan …

A. akal sehat pascakonvensional.

B. daypikir konvensional

C. penalaran prakonvensional

D. akal budi interkonvensional.

Anda ketika ini berada di laman contoh Latihan Online Soal AKG Pedagogik MI MTS MA. Sekali lagi perlu aku ingatkan bahwa ini bukan Bocoran Soal AKG Guru Madrasah (MI MTS MA), namun ini hanya soal latihan yang disusun selaku fasilitas untuk meningkatan pengetahuan pedagogik guru. Bagi yang sedang mencoba, Cara menjawab: Klik pada bulatan di depan pilihan jawaban yang berdasarkan anda benar..!!

11. Pengembangan kurikulum dijalankan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan keperluan kehidupan, tergolong di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum . . .

A. Tanggap terhadap kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

B. Relevan dengan keperluan kehidupan

C. Menyeluruh dan berkelanjutan

D. Beragam dan terpadu

12. Keberhasilan proses pembelajaran dapat dimengerti lewat evaluasi. Para guru sebelum melakukan penilaian diawali dengan merancang Instrumen evaluasi. Hal yang paling utama dalam urutan penyusunan instrumen evaluasi yaitu ….

A. menyusun kisi-kisi

B. menyusun naskah soal

C. melaksanakan analisis kualitatif

D. melakukan analisis butir soal

13. Hal paling penting yang perlu dijalankan guru ketika merumuskan aktivitas pembelajaran dalam RPP yaitu…

A.Mendiskripsikan acara sesuai dengan sintaks versi pembelajaran yang sudah ditetapkan

B. Mendeskripsikan acara sesuai dengan materi pokok yang di ajarkan

C. Mendeskripsikan aktivitas sesuai dengan sumber belajar yang dipakai

D. Mendeskripsikan acara sesuai dengan bentuk dan jenis evaluasi yang ditetapkan

14. Seorang akseptor bimbing bisa menyimak gosip yang disampaikan oleh guru tetapi pada ketika ditanya dia tidak mengerti apa yang dia dengar. Peserta ajar tersebut mengalami kesusahan/ gangguan belajar dalam hal ….

A. kesusahan akademis

B. gangguan simbolik

C. gangguan nonsimbolik

D. gangguan sosial

15. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan korelasi antara rangsangan dari luar (stimulus) dan akibat dari siswa (response) yang mampu diperhatikan. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah kekerabatan keduanya (law of exercise). Teori berguru yang dimaksud yakni…

A. Behaviorisme

B. Humanistik

C. Sibernetik

D. Kontruktivisme

16. Pada kurun kini siswa dituntut untuk mampu berguru setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi alasannya adalah pertumbuhan teknologi yang memungkinkan mencar ilmu jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori berguru ….

A. Sibernetik

B. Konstruktivisme

C. Behaviorisme

D. Kognitivisme

17. Berikut yakni langkah-langkah dalam pembelajaran model Project Based Learning(PjBL).

Urutan langkah yang benar ialah….

A. (3), (5), (2), (1), (4), (6)

B. (3), (6), (5), (1), (4), (2)

C. (5), (6), (3), (1), (2), (4)

D. (6), (5), (3), (1), (2), (4)

18. Perhatikan beberapa bagian dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia yakni sebagai berikut !

Berdasarkan komoponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan yakni..

A. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

B. Mendorong partisipasi aktif penerima didik

C. Memperhatikan perbedaan individu penerima asuh

D. Keterkaitan dan keterpaduan

19. Menurut Piaget, era pertumbuhan operasi kongkrit pada siswa usia akseptor latih antara 7 – 12 tahun. Dengan demikian proses pembelajaran dikelas mesti lebih menekankan….

A. Penggunaan media, alat peraga tergolong sumber belajar.

B. Pemberian tugas yang tersetruktur.

C. Penggunaan sistem bervariasi

D. Menekankan berfikir ktiris dan pemecahan dilema.

20. Urutan yang benar tingkat ranah kognitif berdasarkan pertimbangan Benjamin S. Bloom adalah…

A. kenangan; pengertian, analisis, aplikasi, sintesis, dan penilaian

B. kenangan, pengertian, aplikasi, analisis, síntesis, dan penilaian

C. ingatan, pengertian, síntesis, aplikasi, analsis, dan penilaian

D. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis

Anda saat ini berada di laman contoh Latihan Online Soal AKG Pedagogik MI MTS MA. Sekali lagi perlu saya ingatkan bahwa ini bukan Bocoran Soal AKG Guru Madrasah (MI MTS MA), tetapi ini cuma soal latihan yang disusun sebagai fasilitas untuk meningkatan wawasan pedagogik guru. Bagi yang sedang mencoba, Cara menjawab: Klik pada bulatan di depan opsi balasan yang berdasarkan anda benar..!!

21. Model pembelajaran yang mempunyai kelebihan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara kongkret, merangsang kemajuan perkembangan berfikir siswa untuk menuntaskan persoalan yang dihadapi dengan tepat, ialah…

A. Role Playing

B. Inquiry

C. Problem Solving

D. Picture and Picture

22. Proses kognitif di bawah ini yang tergolong High Order Thinking Skill yakni ….

A. Mengingat

B. Menganalisis

C. Memahami

D. Menerapkan

23. Kriteria keberhasilan mencar ilmu siswa diputuskan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap komponen dari standar yang diputuskan. Untuk menentukan KKM diperlukan aspek-faktor ….

A. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

B. Kemampuan guru, fasilitas /prasarana, dan intake siswa

C. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

D. Kemampuan guru, tingkat kesusahan kompetensi dasar, dan intake siswa

24. Berikut ini pernyataan tentang kompetensi keahlian.

Pernyataan yang tergolong klasifikasi kemampuan absurd terdapat pada angka ….

A. (1), (2), dan (3)

B. (1), (2), dan (4)

C. (1), (3), dan (4)

D. (2), (3), dan (4)

25. Apa yang paling sempurna dilakukan guru, bila seorang penerima asuh tidak memperlihatkan tanggapan atas pertanyaan yang diajukan ?

A. Menunjuk penerima ajar lain untuk menjawab pertanyaan tersebut

B. Memberikan kritik semoga akseptor latih berupaya menjawab meskipun salah

C. Menyederhanakan isi pertanyaan semoga gampang diketahui akseptor didik

D. Menjawab sendiri pertanyaan tersebut

26. Dalam menentukan dan berbagi materi pembelajaran, Ibu Marni Nugroho Al Faido senantiasa menyeleksi materi pembelajaran yang sudah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan memberikan donasi untuk pemahaman ke depan. Kriteria pemilihan dan pemilihan bahan pembelajaran tersebut memenuhi patokan…

A. Sahih

B. Kebermanfaatan

C. Layak dipelajari

D. Menarik minat

27. Pada aktivitas pembelajaran, penerima latih mampu mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat hukum, jerih payah, kesanggupan menerapkan mekanisme dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada tahapan pengalaman berguru….

A. menanya

B. mengasosiasi

C. mengumpulkan isu

D. mengomunikasikan

28. Bu Ritaratnasari Widyianingsih mempersiapkan bahan pelajaran dengan cara dimulai dari bahan-materi yang diketahui siswa lalu menuju hal-hal gres dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan materi yang disusun Bu Ritaratnasari Widyianingsih mengikuti contoh...

A. Kausal

B. Spiral

C. Kronologis

D. Inquiri

29. Pada ketika mempersiapkan pembelajaran seorang guru mampu menyusun seni manajemen pembelajaran dan memilih media yang mau dipakai dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang mesti dimiliki seorang pendidik terkait dengan kemampuan menentukan media pembelajaran yakni…

A. Pendidik harus mengenali latar sosial budaya siswa dan sekolah

B. Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut

C. Pendidik mesti beradaptasi dengan kesanggupan sekolah

D. Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran

30. Di ruang media tersedia aneka macam macam media yang telah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, seharusnya dapat memanfaatkan media dan menentukan media mana yang hendak digunakan. Dia mempunyai beberapa pertimbangan dalam hal ini. Pertimbangan dalam menentukan media pembelajaran yang mesti diamati yakni….

A. Tujuan, sasaran latih, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan kualitas teknis

B Sasaran bimbing, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan

C. Tujuan, sasaran latih, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

D. Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

Anda saat ini berada di laman contoh Latihan Online Soal AKG Pedagogik MI MTS MA. Sekali lagi perlu saya ingatkan bahwa ini bukan Bocoran Soal AKG Guru Madrasah (MI MTS MA), tetapi ini hanya soal latihan yang disusun selaku fasilitas untuk meningkatan wawasan pedagogik guru. Bagi yang sedang menjajal , Cara menjawab: Klik pada bulatan di depan opsi jawaban yang menurut anda benar..!!

31. Seorang guru akan menciptakan media untuk menampilkan contoh surat, tabel, gambar dan aneka macam dokumen lain. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang mampu dipakai untuk memfasilitasi kegiatan guru tersebut yakni… .…

A. Microsoft Database

B. Microsoft PowerPoint

C. Microsoft Desktop Publishing

D. Microsoft Word

32. Seorang guru dapat menampilkan materi tayang yang mempesona perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang mampu dipakai untuk membuat materi presentasi ialah...

A. Microsoft Database

B. Microsoft Spread Sheet

C. Microsoft powerpoint

D. Microsoft Desktop Publishing

33. Dalam memulai pelajarannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, menghimpun data (berita) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (info) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang berisikan kesimpulan untuk menemukan wawasan, keterampilan dan sikap. Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan penerapan model …

A. portofolio

B. saintifik

C. penemuan

D. autentik

34. Perhatikan indikator soal berikut ini: “disajikan teks deskriptif, siswa mampu menentukan pokok anggapan teks tersebut dengan tepat”. Kata yang dicetak tebal dan miring memberikan bagian rumusan indikator dari komponen …….

A. audience

B. condition

C. behavior

D. degree

35. Bu Tita Sukmawati Dewi Ashari melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kalangan mengungkapkan pertimbangan , wangsit, dan balasan kepada skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul banyak sekali macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilaksanakan Bu Tita Sukmawati Dewi Ashari tersebut merupakan implementasi versi pembelajaran ....

A. Project based learning

B. Inquiry learning

C. Discovery learning

D. Problem based learning

36. Fungsi KKM ialah sebagai berikut, kecuali…. …

A. sebagai acuan penerima asuh dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

B. ialah target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

C. mampu dipakai sebagai bab dari bagian dalam melaksanakan penilaian acara pembelajaran yang dijalankan di sekolah

D. Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui sistem kualitatif atau kuantitatif

37. Instrumen yang diguanakan untuk menganggap perilaku siswa dalam proses pembelajaran yakni… .

A. Pedoman pengamatan

B. Kuesioner

C. Pedoman wawancara

D. Tes hasil mencar ilmu

38. Esensi acara pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal yaitu ….

A. merencanakan penerima ajar secara psikis dan fisik, motivasi, dan apersepsi

B. mengingatkan prasyarat wawasan, apersepsi, dan orientasi tujuan

C. pengkondisian penerima bimbing, motivasi, apersepsi, dan orientasi tujuan

D. pengkondisian akseptor latih, memberikan tujuan dan kompetensi dasar

39. Perhatikan skor mata pelajaran Biologi semester satu tahun pelajaran 2017/2018 yang diperoleh siswa kelas VIII-A MTS Al Hidayah berikut ini:

88, 86, 67, 66, 85, 90, 88, 65, 78, 80

65, 78, 64, 86, 90, 96, 88, 80, 78, 82

Berdasarkan data di atas, maka daya serap mata pelajaran Biologi di kelas VII-A MTS Al Hidayah ialah …

A. 84

B. 80

C. 78

D. 76

40. Ketika Anda tahu bahwa Anda sebagai guru telah berhasil atau tidak dalam aktivitas pembelajaran, apa yang Anda lakukan? ….

A. Membuat laporan keberhasilan/ketidakberhasilan

B. Menyampaikan laporan ke atasannya

C. Menyusun planning tindak lanjut

D. Menyusun rencana evaluasi diri

Anda saat ini berada di laman contoh Latihan Online Soal AKG Pedagogik MI MTS MA. Sekali lagi perlu saya ingatkan bahwa ini bukan Bocoran Soal AKG Guru Madrasah (MI MTS MA), tetapi ini cuma soal latihan yang disusun selaku sarana untuk meningkatan wawasan pedagogik guru. Bagi yang sedang mencoba, Cara menjawab: Klik pada bulatan di depan pilihan tanggapan yang berdasarkan anda benar..!!

41. Penilaian portofolio mampu dijalankan dengan cara ….

A. Memberikan evaluasi menyeluruht erhadap tugas-peran siswa

B. Mengumpulkan lembaran-lembaran tanggapan hasil test harian dan sumatif tiap siswa

C. Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam sebuah album sebagai bukti hasil belajar

D. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesusahan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan lalu diberikan pengajarandan test remedial

42. Penilaian pengetahuan yaitu evaluasi yang dilaksanakan untuk mengetahui penguasaan siswa yang mencakup wawasan konkret, konseptual, maupun prosedural serta kecakapan berpikir tingkat tinggi. Kecakapan berpikir tingkat tinggi mencakup kesanggupan….

A. mengenang, mengerti dan menerapkan

B. mengerti, menerapkan, dan menganalis

C. menerapkan, menganalisis dan menganalisa

D. menganalisis, mengecek dan mencipta

43. Menggambarkan sejauh mana seorang akseptor didik telah menguasai suatu kompetensi, merupakan…

A. tujuan penilaian

B. prinsip evaluasi

C. fungsi evaluasi

D. hasil evaluasi

44. Assesment hasil belajar peserta latih harus mengamati prinsip-prinsip selaku berikut, kecuali: ….

A. objektif

B. adil

C. kooperatif

D. terpadu

45. Ibu Rosna ingin menilai kesanggupan siswa dalam mengorganisir ide-ide. Manakah kata kerja operasional yang cocok dipakai dalam merumuskan indikator pencapaian tujuan ini?

A. membuat diagram, memperlihatkan bukti, menghubungkan

B. mengidentifikasi, menentukan, dan mendaftar

C. menyusun, mencocokan, dan menentukan

D. mendefinisikan, menyebutkan, dan menyatakan kembali

46. Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil mencar ilmu peserta ajar, kecuali....

A. ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi

B. menggunakan acuan tolok ukur berdasarkan pencapaian kompetensi

C. ditindaklanjuti dengan acara remedial dan pengayaan

D. dikerjakan pengulangan bila ternyata balasannya banyak yang buruk

47. Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran perihal mengerti teks anekdot ternyata jadinya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti acara pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa mampu dilakukan oleh guru dengan cara…

A. Mengadakan pendalaman bahan terkait dengan KD tersebut

B. Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial

C. Melanjutkan materi pada KD selanjutnya

D. Memberi peran melaksanakan Lembar Kerja Siswa

48. Pak Dedi Sukmayadi Hidayat Wiradinata menemukan kasus kesusahan belajar yang dialami oleh siswanya ternyata disebabkan cara belajar yang salah. Langkah yang paling sempurna dilakukan untuk menanggulangi kesulitan berguru tersebut adalah….

A. Berikan kesempatan terhadap siswa bersangkutan untuk mendikusikan aspirasinya secara rasional

B. Ciptakan iklim sosial yang sehat antar guru dengan siswa di dalam kelas

C. Tunjukkan balasan atau dampak cara mencar ilmu yang salah terhadap prestasi belajar

D. Berikan peluang memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau menemukan berhasil dalam belajar

49. Di bawah ini yaitu prinsip-prinsip penelitian tindakan kelas (PTK) berdasarkan Suharsimi Arikunto, kecuali….

A. Kesadaran diri untuk memperbaiki kinerja

B. Kegiatan yang direkayasa

C. Adanya penyusunan rencana

D. Upaya empiris dan sistematis

50. Kegiatan yang mesti dilaksanakan setelah pembelajaran yakni melakukan refleksi. Refleksi ini tidak cuma dilaksanakan pendidik saja, tetapi juga oleh peserta bimbing. Tujuan dilakukannya refleksi pembelajaran bagi akseptor asuh ialah….

A. untuk mengidentifikasi aspek-aspek penyebab kegagalan pendidik dalam pembelajaran

B. untuk mencapai kepuasaan diri peserta didik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi kasatmata dengan pendidik

C. untuk mengembangkan motivasi mencar ilmu akseptor asuh dalam mengikuti pembelajaran selanjutnya

D. untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

51. Kegiatan yang mesti dijalankan sesudah pembelajaran adalah melaksanakan refleksi. Tujuan dikerjakan refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain yaitu ….

A. Untuk menganalisis tingkat kesuksesan proses dan hasil mencar ilmu akseptor asuh

B. Untuk melakukan evaluasi diri kepada hasil mencar ilmu yang sudah dilakukan

C. Untuk mengidentifikasi aspek-faktor penyebab kegagalan pembelajaran

D. Untuk mengembangkan versi pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

52. Berikut ini patokan dalam menentukan bahan penting dalam penyusunan soal tes, kecuali ….

A. Urgensi

B. Kontinuitas

C. Relevansi

D. Kerumitan

53. Tujuan utama dari observasi tindakan kelas ialah untuk…

A. Mendapatkan citra tentang proses pembelajaran di kelas

B. Meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas

C. Memahami kinerja pembelajaran yang diampunya

D. Mendapatkan gosip ihwal kinerja guru

54. Perhatikan pernyataan berikut ini!

Yang merupakan ciri soal opsi ganda adalah….

A. 1, 2, dan 3

B. 1, 2, dan 4

C. 1, 3, dan 4

D. 2, 3, dan 4

55. Tahap-tahap PTK yang menliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, ialah versi PTK yang dikemukakan oleh….

A. Hopkins

B. Kurt Lewin

C. Mc Keman

D. John Elliot

56. Seorang anak memiliki pemahaman dan kemampuan dalam mempelajari nilai-nilai agama sering memperlihatkan suatu hal yang tidak serius. Sifat pada anak ini dikenal dengan…

A. Egocentris

B. Misunderstand

C. Unreflective

D. Verbalis dan Ritualis

57. Kemampuan anak mengenal alasannya-akhir perihal lingkungannya, ialah salah satu bentuk kemajuan ….

A. psikologis

B. fisik

C. bahasa

D. kognitif

58. Penetapan skor soal uraian yang benar yakni….

A. sama dengan skor soal pilihan ganda

B. diubahsuaikan dengan tingkat kesusahan balasan soal

C. menggunakan skor angka genap

D. menggunakan bobot yang serupa untuk semua soal

59. Pada aktivitas pembelajaran, akseptor latih dapat membuatkan perilaku jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan mekanisme dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada tahapan pengalaman mencar ilmu….

A. menanya

B. mengasosiasi

C. mengumpulkan isu

D. mengkomunikasikan

60. Dalam langkah aktivitas pembelajaran, Pak Agus Laksana Sumawiradina ta mengarahkan akseptor bimbing untuk mendapatkan serta mencari balasan atas sebuah masalah yang tentunya dikerjakan dengan cara sistematis, logis dan kritis dan dianalisis dengan perhitungan yang masak. Berdasarkan perkara di atas, Pak Agus Laksana Sumawiradinata sedang menerapkan versi pembelajaran …..

A. inquiry learning

B. masalah-based learning

C. cooperative learning

D. discovery learning

PENASARAN MAU COBA LAGI (DISINI)

Demikian teladan Latihan Soal AKG Pedagogik khusus Guru Madrasah (MI MTS MA) atau Kemenag, supaya berfaedah. Selamat mencar ilmu sambil bekerja, Semoga sukses.

= Baca Juga =

Leave a Reply Cancel reply